Министерство образования и науки сообщило, что 1 сентября 2027 года все украинские дети переходят на 12-летнее школьное обучение. Новость – не новость, а свежее напоминание о перестройке среднего образования - снова вызвала обсуждение реформы.
Кто-то пишет «ужас!» и жалеет о «потерянном году жизни» дочери или сына, кто-то убежден, что не лишне еще год побыть ребенком. Что не так с 11-летним обучением и в чем заключается реформа - в обзоре Коротко про.
Идея ввести 12-летнее школьное обучение возникла не вчера. Такая реформа активно обсуждалась в конце 90-х – в первой половине 2000-х годов параллельно с вхождением Украины в Болонский процесс. Болонскую декларацию государство подписало в 2005 году, перейдя на европейское двуцикловое (бакалавриат, магистрат) высшее образование, среднее также готовилось к переменам. В одном из интервью нынешний президент Национальной академии педагогических наук, а тогдашний министр образования Василий Кремень упоминал, что переход на 12-летку планировали осуществлять постепенно, начиная с первого класса, под новые программы уже создавались новые учебники.
На тормоза нажали в 2010 году, когда кресло главы МОН занял Дмитрий Табачник. На одном из парламентских слушаний уже начатую реформу решили свернуть, ссылаясь на сопротивление родителей и нехватку средств. Василий Кремень называл это конъюнктурным и популистским решением, которое стреножило развитие не только образования, но и всего государства.
Вернуться к европейским ориентирам решили в 2017 году. Отсчет новой системы начали с 2018 года, когда была запущена «Новая украинская школа». В 2020-м 12-летнее обучение закрепили в Законе "О полном общем среднем образовании". То есть сейчас речь идет уже не просто о реформе, которую можно перечеркнуть или отложить, а о выполнении закона.
12-летним средним образованием будут охвачены дети, которые пошли в школу в 2018 году и позже. Календарь такой:
Как много лет назад, основной аргумент сводится к тому, что 12-летнее среднее образование введено в прогрессивных странах мира. На сегодняшний день большинство бывших стран СНГ, в частности, Молдова, Грузия, Армения, Казахстан, также перешли на такую систему.
"…11-летняя система обучения остается в России, Беларуси и Украине. 12-летняя – общепринятая по всей Европе. Этот стандарт приняла и Америка", - отмечал в начале учебного года председатель парламентского комитета образования, науки и инноваций Сергей Бабак.
Но дело, конечно, не в количестве проведенных за партой лет. Дело в оптимизации учебного процесса и его рационализации. Переход на европейский стандарт означает, что ребенок уже с 9-го класса должен определиться со своим дальнейшим путем. Современная типовая школа разделяется на три уровня:
Это три разных заведения и в идеале - три разных сооружения. А поскольку в нынешних условиях это большая роскошь для местных общин, то начальную школу разрешили объединять в один комплекс с базовой, назвав это гимназиями. А вот лицей должен существовать отдельно от них хотя бы на бумаге.
Полное общее среднее образование в Украине остается обязательным. Выпускник 9-го класса может ориентироваться сразу на поступление в вуз, и тогда он пишет заявление о зачислении в академический лицей. Или поступать в профессиональный лицей или профессиональный колледж. В них вместе с аттестатом о среднем образовании молодежь получает документ о получении рабочей специальности (повара, слесаря, парикмахера и т.д.) и дальше опять имеет выбор: сразу выходить на рынок труда или повышать уровень образования в высшем учебном заведении.
По системе 11-летнего обучения старшую школу критикуют за то, что она перегружена учебными предметами, которые во многом повторяют курс базовой школы и быстро забудутся во взрослой жизни. Задача академического лицея – разгрузить ребенка от балласта и дать то, что ему потребуется. То есть дать ребенку углубленные знания по выбранному профилю и подготовить к поступлению в высшее учебное заведение - гуманитарное или техническое.
Отсюда и набор предметов, которые ребенок сможет выбирать сам, отказавшись от других дисциплин. К примеру, от физики, если ориентирован на языки, или от зарубежной литературы, если ориентирован на математику. В то же время лицеист сможет изучать любые другие предметы по желанию, если сочтет, что они нужны для личностного развития и эрудиции.
Обязательными для изучения предметами в академическом лицее остаются:
Профиль обучения дети будут выбирать, поступая в 10-й класс. Чтобы не промахнулись, в 8-9 классе с ними должны работать так называемые карьерные советники. О такой модификации профориентации, которую хотят ввести в гимназиях, рассказал заместитель министра образования и науки Андрей Сташков в интервью «Украинской правде». Концепция карьерных советников еще разрабатывается. Пока известно, что они будут помогать выбирать учащимся не просто те направления, которые им интересны, но и те, которые будут полезны, например, для инженерных профессий.
На протяжении обучения в 10-м классе учащийся имеет право изменить профиль подготовки. Углубленная подготовка к поступлению в вуз будет проходить в 11-12-х классах.
- Сейчас многие школы уже переходят в статус гимназий (9 лет обучения), и этот процесс будет продолжаться. В 2027 году количество академических лицеев однозначно будет ограничено, поэтому уже сегодня говорят о конкурсном отборе, - отмечает юрист Виталий Наумчук. - Разработает ли МОН какие-либо общие правила, отдаст ли конкурс на откуп учебным заведениям, пока неизвестно. Можно прогнозировать, что условия не будут равными. Сейчас после 9-го класса ребенку гарантирована старшая школа. После старта реформы выпускники гимназий, если не пройдут в лицей, должны будут уходить в колледж. Очевидно, лицеи будут сосредоточены в крупных городах, дети с периферии будут иметь меньше шансов, чем гимназисты из мегаполисов.
В учительских группах, по крайней мере открытых, реформа не в топ-темах. Как говорится, все давно переговорено. Разве что звучат предположения, что в лицеях нагрузка будет больше, чем на более низких уровнях, и высказываются сомнения в уровне подготовки современных учителей. Мол, его может не хватить для обеспечения реальной, а не декларативной академической старшей профильной школы.
- В конце концов, задача 12-летки такая же, как у 11-летки - подготовить детей к тестам, которые станут пропуском в вуз. А поскольку нынешняя школа сама с этим не справляется, я не думаю, что такую картину можно изменить кардинально за полтора года. Родители жалуются, что придется тратить на школу лишний год, а потом все равно обращаться к репетитору, – поделилась с Коротко про репетитор по английскому языку Ирина Лизова.
В школах говорят, что у них как в армии: дадут приказ – будут выполнять. Приказы не оговариваются.
- Министерство образования определится, какие будут предметы, разработает учебные программы. Под них напишут учебники, а потом доведут до нас учебные планы: какие дисциплины, сколько часов. То, что скажут, мы все сделаем, – комментирует директор киевской гимназии-лицея «Академия» Светлана Петрашенко.
Что касается компетентности учителей, то руководитель заведения полностью отвергает сомнения:
– Специалисты лицейного уровня есть, они остаются в профессии. Другое дело, что проходит время и люди уходят на пенсию. Высококлассных профильных учителей нужно готовить, и об этом должен позаботиться Киевский университет им. Гринченко, специально для этого созданный. Впрочем, должна сказать, что сегодня у нас много интересной, творческой молодежи. Среди них и мужчины, тоже ответственно работающие, - говорит Светлана Петрашенко.
Больше нервничают семьи школьников, до сих пор не понимающих, что, где и когда.
– Я много общаюсь с родителями учеников, которые будут идти в 10-й класс следующего года. Для них вроде бы ничего не меняется, дети закончат 11 классов. Но семьи рассчитывали на то, что выпускной будет в школе, в которую поступали. А теперь придется менять заведение, потому что была школа, а стала гимназия, для продолжения учебы нужно искать лицей, – говорит юрист и психолог Лилия Орел.
Такие же переживания у родителей, которые готовятся к 12-летке: найдется ли тот лицей или захочет ли ребенок в профессиональном колледже получать рабочую профессию, как ему будет на новом месте.
– Есть обеспокоенность и у педагогов, – замечает Лилия Орел. - Реформы – это всегда перемены. Будут ли увольнения, сокращения, переводы, найдется ли работа? Как оно сложится, никто не знает. Нагрузка в лицеях должна возрасти, а с ней ответственность. Люди говорят, что если требования станут строже, то и зарплата должна быть больше. Не совсем справедливо, если все будут получать одинаково - в начальной школе и в лицее с академической направленностью.
Если посмотреть поверхностно, в реформе вроде бы все четко и ясно, а по факту – много «серых зон». В ней остаются и дети с особыми образовательными потребностями.
© 2009 Технополис завтра
Перепечатка материалов приветствуется, при этом гиперссылка на статью или на главную страницу сайта "Технополис завтра" обязательна. Если же Ваши правила строже этих, пожалуйста, пользуйтесь при перепечатке Вашими же правилами.
